おすすめ図書『線は、僕を描く』

素敵な小説に出会いました。物語の完成度はもちろんのこと、

教育的観点からも“気づき”が多かったので、

ちょっとした考察を交えながら紹介させて頂きます。

内容については、ネタバレしないよう配慮していますが、

多少の引用があるので、これから読まれる方は、ご注意ください。

｜あらすじ

　水墨画を通じて、主人公・青山霜介が、「美しいもの」を見つけ、「線」に見出される青春美術小説。

巨匠・篠山湖山の語る本質的な「言葉」や、登場人物たちが作品を描くシーンの「緊張感」は秀逸。

そうした中にも、大学生らしい軽快な会話や瑞々しい恋心が描かれており、ストーリーは親しみやすく、とても読みやすい作品でした。

｜失敗を楽しむ

初めて水墨画に挑戦する主人公・青山に、巨匠・湖山先生が語り掛けるシーン。

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p.51

青山霜介

「でも、これが僕にできるとは思えません」

湖山先生

「できることが目的じゃないよ。やってみることが目的なんだ」

p.52

湖山先生

「おもしろくないわけがないよ。真っ白い紙を好きなだけ墨で汚していいんだよ。どんなに失敗してもいい。失敗することだって当たり前のように許されたら、面白いだろ？」

「いま君が経験したのが、天才が絵を描いたときに感じる感覚だよ。純粋に絵を描くことと言ってもいい。」

「もし子供のように無邪気に描ければ、その人は天才になれるよ。失敗することが楽しければ、成功した時はもっと嬉しいし、楽しいに決まってる。」

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ここで、湖山先生が語ったことを、教育の場で大人たちができているだろうか？

・「できる」ではなく「やってみる」を目的とする

・どんなに失敗してもいい。そして、失敗することを楽しむ

失敗が許されること、むしろ、それを積極的に楽しめるか？

それは、人が何か新しいことに挑戦して、学習するうえで一番大切なことかもしれません。

｜社会への応用

この「積極的失敗」は、現実的にも重要なマインドセットだと思います。

カリフォルニア系の企業で言われる”Fail Fast!”（＝早く失敗しろ）も、

デザインシンキングで言われる”Minimum Viable Product”での検証も、

「挑戦」や「失敗」が、価値を生むために不可欠であることを語っています。

※Minimum Viable Productとは、最小限で商品の本質的機能を備えたプロトタイプ。

　最初から100％の商品で勝負するのではなく、簡易的なプロダクトで検証する手法。

日本の企業が、イノベーションの創出に苦戦し、

日本の若者が、既存の組織にウンザリしているのも、

「挑戦」や「失敗」が許されないからではないでしょうか？

変わりゆく世界の中で、「挑戦」と「失敗」を繰り返しながら、

新しい価値を生むことは、これからの私たちに求められるマインドだと思います。

｜STEAM教育との関連性

最近、バズワードにもなっている「STEAM」教育ですが、

いずれも学習プロセスにおいて、試行錯誤・失敗を含むため、

こうしたマインドを育むためには最適だと思っています。

※STEAM教育…Science, Technology, Engineering, Art, Mathematicsの総称

アート・プログラミングが素晴らしいのは、

その学習プロセスの中に“失敗”が含まれているからですね。

｜楽しんでいますか？

勉強を楽しめない人は、いつか勉強を止めてしまいます。

人生は長い。途中で勉強を止めるわけにはいきません。

だからこそ、勉強を楽しむことが大切だと思います。

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p.141

湖山先生

「才能やセンスなんて、絵を楽しんでいるかどうかに比べればどうということもない。」

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もちろん、受験などの現実的な都合で、

楽しくなくても、やるしかない…という状況もあるかも知れません。

それでも、FAVE SCHOOLでは、

勉強の楽しさを全力で伝えたいと思います。

そして、沢山の「挑戦」と「失敗」を通じて、

未来の社会のために、できることを頑張りたいと思います。

是非、『線は、僕を描く』をご一読ください！